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小学四年级上册劳动《美丽社区我维护》教学设计

教材与学情分析

《美丽社区我维护》是皖教版劳动四年级上册中服务性劳动板块的重要内容。本课立足儿童最熟悉的生活空间——社区，引导学生从“被服务者”转变为“服务者”，通过清扫楼道、修整绿化带、擦拭公共设施、设计文明提示等真实劳动任务，培育学生的公共意识、责任担当与人际协作能力。

四年级学生的身体协调能力与规则意识已有明显发展，能够使用扫帚、抹布、夹子等常见工具完成中等强度的劳动。他们对社区并不陌生，但对“维护”二字缺乏完整理解：多数学生停留在“不乱扔垃圾”的浅层认知，尚未形成主动发现问题、组织分工、持续跟进的劳动素养。教学需借助日常生活的真实场景，把抽象责任转化为可观察、可执行、可评价的劳动行为。

教学目标

1.劳动观念目标：认识社区是共同生活的家园，理解公共环境人人有责，树立“我劳动、我维护、我光荣”的价值观。

2.劳动能力目标：掌握清扫、擦拭、分类、劝阻、记录等基本劳动技能，能独立或与同伴合作完成一项社区微维护任务。

3.劳动习惯与品质目标：在任务中养成守时、细致、坚持、安全的劳动品质，学会发现问题、提出建议、付诸行动。

4.劳动精神目标：体会劳动创造美好生活的道理，涵养服务他人、奉献社区的精神。

教学重点与难点

教学重点：掌握社区环境维护的基本方法与流程，学会小组分工合作，能在真实情境中保质保量完成劳动任务。

教学难点：让学生从“被安