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奇妙的“点”——小数的初步认识

一、教学目标

在小学数学的知识体系中，小数的认识是一个承上启下的重要环节。它不仅是对整数概念的延伸，也为后续学习小数的四则运算、百分数、比例等知识奠定坚实基础。本课旨在引导学生初步理解小数的含义，掌握小数的读写方法，并能结合具体情境体会小数在生活中的应用。

1.知识与技能：使学生能结合具体情境认识小数的意义，知道小数的各部分名称；初步掌握小数的读写方法，能正确读出和写出简单的小数。

2.过程与方法：通过观察、比较、操作、交流等数学活动，引导学生经历从具体到抽象的认知过程，培养数感，发展抽象思维和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养认真观察、勤于思考的良好学习习惯。

二、教学重难点

教学的重心在于让学生真正理解“小数点”所代表的分割意义，以及小数部分每个数位所表示的实际含义。

*重点：理解小数的意义，掌握小数的读写方法。

*难点：理解小数的意义，尤其是小数部分与分母是10、100等分数的联系。

三、教学准备

为了帮助学生更直观地理解抽象的小数概念，我们需要一些辅助工具。

*教师准备：多媒体课件（包含生活中的小数实例、米尺、计数器等图片或动画）、米尺模型、正方形纸片若干、彩笔。

*学生准备：练习本、直尺、彩笔。

四、教学过程

（一）创设情境，引入新知