2026年冀少版七年级生物学教学评一体教学设计：呼吸道对空气的处理.docxVIP

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《2026年冀少版七年级生物学教学评一体教学设计：呼吸道对空气的处理》

教学设计说明

项目

内容

授课对象

七年级学生

课题名称

呼吸道对空气的处理

课时安排

3课时

教材版本

冀少版（2026年修订）

单元主题

人体的呼吸

大概念

结构与功能相适应，人体通过呼吸道对空气进行预处理以保护肺部

核心内容

呼吸系统组成；呼吸道结构与功能；呼吸与吞咽的协调；呼吸道保健

教学重点

呼吸道各器官的结构特点及其对空气的温暖、湿润、清洁作用

教学难点

会厌软骨在吞咽与呼吸中的协调作用；纤毛与黏液形成痰的机制

教学评一致性

以“校园冬季呼吸健康调查”为大情境，通过学习任务、实验观察、模型制作和健康宣传单设计，实现目标、活动、评价的三维联动

设计理念与指导思想

本节课以《义务教育生物学课程标准（2022年版）》为根本依据，贯彻“教学过程重实践”的基本理念，将“呼吸道对空气的处理”放在人体呼吸系统的大背景下进行整体设计。教学过程中突出学生主体地位，通过观察、体验、模型构建、资料分析和健康宣传等多样化学习活动，帮助学生形成“结构与功能相适应”的生命观念，发展科学思维与探究实践能力，培养关注自身与他人健康的态度责任。

七年级学生已经具备一定的观察能力和生活经验，但对呼吸道内部结构和空气处理机制缺乏系统的认识。针对这一学情，本设计避免单纯的知识讲授，而是以“为什么用鼻呼吸比用口呼吸好”“为