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高中政治选择性必修三第三单元第四十八讲把握辩证分合教学设计

一、教材与大单元定位分析

选择性必修三《哲学与文化》第三单元“辩证唯物论”是整部教材的理论内核，也是高考命题的“硬骨头”与“必考点”。第四十八讲“把握辩证分合”作为第三单元的收官之战，承担着“总结前四讲、升华方法论、直击高考难点”的三重使命。教材以“分合辩证关系”为主线，将“对立统一规律是辩证唯物论的核心”“矛盾分析方法是根本认识方法”两大理论高地进行显性化呈现，要求学生在理解“矛盾的普遍性与特殊性辩证关系”“主要矛盾与次要矛盾、矛盾主要方面与次要方面辩证关系”基础上，实现对“分析法与综合法”辩证统一的方法论层面的跃升。

从课标视域看，本课直指“哲学核心素养”中“辩证思维”与“理论联系实际”两大维度。课标明确要求：“运用对立统一规律分析事物发展的原因和状态”“坚持用分析法与综合法相结合的方法认识事物、解决问题”。这意味着教学不能停留在概念辨析层面，必须落脚到“如何分、如何合、如何分合结合”的思维操作规程上。从大一轮复习节点看，此时距离高考仅剩半年，学生已完成基础知识梳理，正处于“构建知识网络—提炼解题模型—训练思维迁移”的关键期。本课教学设计必须摒弃“讲题为主、知识罗列”的低级形态，转向“以问题为载体、以思维建模为核心、以素养落地为导向”的高阶复习形态。

二、学情精准画像与教学起点确立

目标学群为2026届高三理科实验班与