六年级数学下册一元一次方程的应用（第5课时）教学设计.docxVIP

六年级数学下册一元一次方程的应用（第5课时）教学设计

一、教材与学情分析

本节课是鲁教版（五四制）六年级数学下册第六章第三节一元一次方程的应用的第五课时。经过前面四个课时的学习，学生已经经历了从实际问题中抽象出等量关系、设未知数、列方程、解方程、检验作答的完整过程，接触过的情境包括和差倍分问题、行程问题、工程问题、销售盈亏问题等基础类型。本课时承担着综合与提升的功能，重点转向储蓄利息问题、分段计费问题以及方案选择问题，引导学生面对信息量大、数量关系隐蔽的实际问题时，能够冷静梳理条件、合理设元、准确建模。

六年级学生处于从算术思维向代数思维过渡的关键期。本班学生已经基本掌握列方程解应用题的一般步骤，但仍存在三个突出问题：一是面对陌生情境习惯用算术方法逆推，不愿或不会顺向思考；二是对等量关系的寻找停留在找句子里的等于这一浅层策略上，缺乏借助表格、线段图等工具整理信息的意识；三是解出方程后缺少检验的习惯，尤其在涉及折扣、利率等与生活相关的数字时，对结果的合理性缺乏敏感度。本课的教学设计正是针对这三处痛点展开。

二、教学目标

知识技能目标：学生能够分析储蓄、分段计费、优惠方案比较等实际问题中的数量关系，准确设出未知数，列出一元一次方程求解，并对结果进行实际意义的检验。

过程方法目标：经历读题梳理信息—用表格呈现数量—寻找等量关系—列方程求解—检验反思的完整过程，体会表格法处理复杂信息的优越