统编版（新教材）小学语文四年级上册第四单元第14课《女娲补天》教学设计.docxVIP

14女娲补天

1.认识“兽、措”等11个生字。

2.默读课文，能说出故事的起因、经过和结果。

3.发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。

1.默读课文，能说出故事的起因、经过和结果。

2.发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。

1课时

《女娲补天》教学设计

课型：新授

执行时间：月日

执教：

板块一初读课文，把握大意

1.（课件出示课题）感受神奇。

（1）（板书课题）齐读课题。

（2）引导交流：你们从课题中感受到了神话的特点吗？说说自己的想法。

2.自由读课文，把字音读准确，把课文读通读顺，边读边思考女娲补天的起因、经过、结果。

3.检查反馈。（课件出示生字组词，生字用红色标识。）指名朗读，相机正音。

4.概括课文内容。

（1）默读课文，说一说故事的起因、经过、结果。

起因：天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没

经过：炼石补天、鳌腿撑天、杀死黑龙、芦灰堵缝

结果：恢复平静、获得新生

（2）用自己的话把故事的起因、经过、结果连起来说一说课文的大意。

板块二自读课文，感受神奇，体会形象

1.自读课文，边读边思考：故事中哪些地方特别神奇？哪些地方特别触动自己？圈画重点词句。

2.全班学生自由接力发言，畅谈故事的神奇之处。

3.指名交流女娲做了什么，为什么这样做？引导学生体会女娲的形象。

4.小结：女娲是远古时期中华女性