高中英语选择性必修四Unit 4阅读思辨课新知学习环节教学设计.docxVIP

高中英语选择性必修四Unit4阅读思辨课新知学习环节教学设计

本节课聚焦人教版高中英语选择性必修第四册Unit4SectionⅡReadingandThinking板块的新知学习环节。该板块以Sharing为主题，选取BodyLanguageandNonverbalmunication为群文素材，涵盖两篇主题鲜明、语言地道的阅读文本，旨在引导学生深入理解非语言交流的多样性，培养跨文化交际意识，提升阅读思辨能力。基于新课程标准提出的英语学习活动观与学科核心素养培育要求，结合高中学生已有的语言基础与认知水平，特制定本教学设计。

一、教材与学情分析

教材分析方面，本单元围绕分享这一人际交互核心概念展开，SectionⅡ阅读板块选取的两篇文本均涉及非语言沟通方式，但侧重点有所不同。第一篇文本以日常情境为切入点，介绍身体语言在跨文化交流中的常见表现及文化差异；第二篇文本则进一步聚焦肢体接触（Touch）这一具体形式，分析其在不同文化中的接受度与社交含义。两篇文本在主题上形成递进与互补，共同构建起对非语言交际的立体认知。文本语言兼具叙述性与说明性特征，富含描述动作与情感表达的词汇，为学生积累主题语言、掌握阅读策略提供了丰富资源。

学情分析方面，学生在选择性必修阶段已具备一定的英语阅读基础，能够运用略读、寻读等基本策略获取文本信息，但对深度文本解读、文化差异比较、思辨性表达