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2026年大学英语教学与测评师资笔试课程设计题目

一、单选题（共10题，每题2分，合计20分）

1.根据《大学英语教学指南（2020版）》，在大学英语教学中，‘输出驱动’策略的核心目标是（）。

A.提高学生的词汇量

B.增强学生的语言流利度

C.促进学生综合语言运用能力的发展

D.强化学生的语法规则记忆

2.在大学英语课堂中，‘任务型语言教学（TBLT）’模式的主要优势在于（）。

A.强调语言形式的教学

B.注重语言知识点的系统性讲解

C.以真实交际任务为驱动，提升学生语言实际运用能力

D.以教师为中心的讲解式教学

3.针对中国大学生的英语学习特点，以下哪种教学方法最符合‘内容与语言整合学习（CLIL）’的理念？（）

A.传统语法翻译法

B.全英语沉浸式教学

C.以学科内容为依托，融入语言教学

D.纯粹的口语交际训练

4.在大学英语教学评估中，‘形成性评价’的主要目的是（）。

A.为期末考试提供评分依据

B.在教学过程中及时反馈，调整教学策略

C.对学生进行排名比较

D.仅用于期末考试前的模拟测试

5.根据二语习得理论，‘语言迁移’现象中，以下哪种情况属于‘正向迁移’？（）

A.母语语法规则干扰英语写作

B.母语词汇发音帮助英语听力理解

C.母语阅读习惯影响英语阅读速度

D.母语中的某