初中八年级道德与法治主题班会换位思考理解他人教学设计.docxVIP

初中八年级道德与法治主题班会换位思考理解他人教学设计

一、活动背景

八年级学生正处于自我意识迅速发展的阶段，情绪敏感，自尊心强。在班级日常管理中，因一句无心的话、一个微小的动作引发的同学矛盾明显增多。部分学生习惯从自己的立场出发评判他人，容易放大别人的错误，忽视自己的责任。班级里出现了成绩较差的同学被孤立、性格内向的同学被嘲笑、值日分工互相推诿等现象。这些问题的根源，不在于学生品性恶劣，而在于他们缺乏站在他人立场看问题的意识与能力。一次及时、走心的主题班会，比十次说教更能触动学生。

二、活动目标

认知目标：学生能够准确说出换位思考的含义，理解“己所不欲，勿施于人”在班级生活中的具体表现。

能力目标：学生能够运用换位思考的方法分析同伴冲突，尝试提出双方都能接受的解决办法。

情感目标：学生在体验活动中感受被误解的滋味与被理解的温暖，萌发理解他人、包容差异的内在愿望。

行为目标：会后学生能在日常交往中主动使用换位思考句式，减少语言伤害与冲动行为。

三、活动准备

教师准备：一段两分钟的哑剧视频，内容为两名同学因值日问题发生争执；每人一张“心情卡片”、一张“角色互换任务单”；一块画有六个格子的“视角转换棋盘”贴在黑板上；班会上要用的匿名来信三封，分别改编自班级真实事件并隐去姓名。

学生准备：提前一周布置观察任务，每位学生记录一件“我误解了别人”或“别人误解了我”的小事，不要求署名。

场地布置