2026—2027年统部编五年级上册习作二《“漫画”老师》写作指导+范文.docxVIP

2026—2027年统部编五年级上册

第二单元习作二《“漫画”老师》

写作指导+范文

一、写作总要求

锁定一位任课老师，抓取老师专属的外貌、神态、口头禅、课堂习惯等独特人物标签。巧用漫画夸张手法，选取贴合人物特点的典型事例，通过细致的动作、语言、神态、心理描写，刻画鲜明、立体、鲜活的老师形象，自然抒发对老师的敬佩、喜爱与感恩之情。

二、整体思路指引

1.写什么、怎么写

抓特点：不写万能老师，只写这位老师独有的标志性特征（长相、习惯、性格、口头禅）。

用漫画手法：适当夸张、放大细节，让人物搞笑、鲜活、有记忆点。

选小事：拒绝空泛赞美，用1-2件真实课堂、课间小事支撑人物特点。

重细节：用动作、语言、神态、心理描写，让画面动起来。

抒真情：结尾升华，写出自己对老师的理解、喜爱与感恩。

2.拟题思路

直白点题式：《我的“漫画”老师》《可爱的漫画老师》

特点标签式：《幽默大王张老师》《严厉又温柔的王老师》

趣味人设式：《“游戏王”英语老师》《诗词漫画吴老师》

3.选材核心原则

一人一特点、一事一中心。全文围绕一个核心人设展开，所有细节、事例都为这一个特点服务，不杂乱、不跑偏。

三、四种人物类型选材思路

人物类型

代表学科

核心漫画标签

完整写作思路

经典事例参考

严厉型

数学/班主任

紧锁眉头、滑框眼镜、洪亮嗓门、尺子敲黑板、眼神犀利、极致严谨

开头夸张放大严肃外貌特征，快速立住人