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2026年苏教版一年级下册第八单元“教学评一体”教学设计：综合实践——图形的拼组

教学设计说明

项目

内容

授课对象

一年级学生

课题名称

综合实践：图形的拼组

课时安排

5课时

教材版本

苏教版（2026年版）一年级下册

单元主题

图形与几何/综合与实践

大概念

图形的特征与组合可以创造新图形，体现空间观念与创新意识

核心内容

认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形；用图形拼组图案；七巧板拼图；图形欣赏与设计

教学重点

通过拼组活动，进一步感知平面图形的特征，发展空间观念和动手操作能力

教学难点

在拼组中体会图形之间、图形与整体环境的关系，形成初步的几何直观和创新设计意识

设计理念与指导思想

本单元以《义务教育课程标准（2022年版）》为指导，遵循“教—学—评”一体化原则，将图形的认识与拼组融入真实情境和综合性任务中。通过“小小设计师——为校园数学节设计地面拼图”的大情境，引导学生经历观察、操作、想象、创造的全过程，在“做中学”中构建图形概念，发展空间观念和量感。教学强调“以评促学，以评促教”，将评价嵌入每一个学习活动，让学习过程可见、可测、可评，真正实现素养导向的课堂转型。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

《2022年版课标》在第一学段“图形与几何”领域提出：“通过实物和模型辨认长方形、正方形、三角形、圆