2026年译林版一年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：Colours.docxVIP

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2026年译林版一年级下册第四单元“教学评一体”教学设计——Colours

（全文约22?000字，采用教学设计叙事式撰写，紧扣2022版新课程标准育人导向、学业质量评价标准及2026年最新教研成果，力求形成目标?活动?评价三位一体的完整大单元教学闭环）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

译林版一年级下册第四单元《Colours》围绕基本色彩词汇展开，包括红（red）、黄（yellow）、蓝（blue）、绿（green）、橙（orange）、紫（purple）、黑（black）、白（white）、棕（brown）、灰（gray）十种颜色。教材通过情境图片、简短对话和歌曲呈现，旨在让学生在感知、辨认、命名和简单描述中完成色彩概念的初步建构。教材还安排了“色彩配对”“颜色找朋友”“我的最爱颜色”三类互动活动，分别对应词汇识别、句子模仿和情感表达三个层次。

2.单元内容分析

从单元整体看，教学内容呈现“感知?认识?运用?创造”四阶段递进：

感知阶段：通过真实物品（彩色积木、水果、衣服）和多媒体动画让学生直接看到颜色刺激，激发视觉兴趣。

认识阶段：教师引导学生说出颜色英文单词，配合手势卡片进行听说强化，形成声形义联结。

运用阶段：在情境对话中（如“我喜欢红色的苹果”“天空是蓝色的”）进行替换练习，初步掌握颜色作定语的句型。

创造阶段：学生自行绘制“