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2026年初中文理学科融合教学总结

2026年，我校严格落实教育部《义务教育课程方案（2022年版）》关于加强跨学科融合教学、促进核心素养落地的要求，以文理学科融合为切入点系统推进初中教学改革，全年累计发动32名初中各学科骨干教师参与项目实践，开发完成68个文理融合教学模块，打造省级优质课1节、市级优质课3节，12项学生探究成果获市初中生研究性学习大赛奖项，学生融合教学满意度达86.2分，较改革前提升12.7分，初步构建起符合我校实际的初中文理融合教学体系，各项既定工作任务按计划完成，育人成效初步显现。本阶段工作的指导思想是坚持立德树人根本任务，以核心素养培育为导向，打破文理学科壁垒，打通知识应用场景，实现知识传授与能力培育的统一；核心工作方向围绕“框架构建、课程开发、能力提升、评价优化”四个维度推进，重点解决文理学科“两张皮”、学生知识应用能力不足的问题；工作亮点主要体现在三个方面：一是形成了“分层分类、全员参与”的融合推进模式，二是产出了一批可复制可推广的融合课例成果，三是2025届初中毕业生核心素养抽样达标率较全市平均水平高出8.2个百分点，改革成效得到市教科院的肯定。

一、主要工作及成效

（一）健全组织制度体系，夯实融合教学工作基础

成立由分管教学的副校长任组长，初中教务处主任、各学科教研组长为成员的文理融合教学工作领导小组，统筹协调跨学科教研、课时安排、资源调配等工作；组