2026年秋部编版小学三年级语文上册第7单元第16课《古诗二首》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学三年级语文上册第7单元第16课《古诗二首》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位对接核心素养

1.本课隶属于部编版三年级上册第七单元，单元人文主题为“大自然的美好馈赠”，对应2022版义务教育语文课程标准（2026年沿用实施）第二学段的学习要求，聚焦“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”“留心观察生活，记录自己的真实想法”两个核心语文要素，承载着落实文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四类核心素养的功能。

2.本单元前序课文分别从自然声响、动植物意趣、林间生态三个维度展现自然之美，《古诗二首》作为单元经典古诗文篇目，以中华传统诗词的形式凝练展现山水自然的神韵，为后续课文学习搭建“抓生动词句、想鲜活画面”的方法支架，是单元人文主题落地的重要载体。

（二）文本内容承载文化价值

1.本课选编两首唐宋经典七言绝句：第一首为唐代诗人李白的《望天门山》，以舟行江上的移动视角，描摹长江流经天门山段时雄奇壮阔的景象，尽显盛唐诗人的开阔胸襟；第二首为宋代文学家苏轼的《饮湖上初晴后雨》，以酒后赏景的松弛视角，勾勒西湖晴雨多变的秀美容颜，巧用喻体道尽西湖神韵。两首诗篇幅短小、语言凝练、意境鲜明，是中华优秀传统文化中写景诗词的代表性篇目。

2.两首诗的语言极具表现力：《望天门山》以“断、开、流、回、出、来”六个动词串联山水景物，动静结合，极具画面张力；《饮湖上初晴后雨》以“