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抓实四维评课，深耕课堂提质——在全体教师工作会议上的讲话

各位老师：

大家下午好！

课堂是教书育人的核心载体，是提升教学质量的核心阵地，教师的课堂教学能力，是学校办学品质的核心底气。教研兴则课堂兴，评课优则教学优。听课评课作为校本教研最基础、最核心的工作，是打磨课堂细节、优化教学方法、助力教师专业成长的必经之路，更是破解教学难题、推动课堂改革、实现提质增效的关键抓手。

教育家叶澜曾说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果坚持写三年教学反思和课堂评析，就有可能成为名师。”这句话深刻点明了评课、反思对于教师成长的重要意义。一节精品课堂，从来不是一蹴而就的，而是在一次次听课观摩、一轮轮研讨评析、一遍遍打磨优化中沉淀出来的。常态化、高质量的评课教研，能够让优质教学经验落地生根，让课堂突出问题精准破解，让全体教师在交流碰撞中精进业务、提升能力。

立足我校教学工作实际，常态化听课评课机制早已全面落地，但在日常督导和教研巡查中我们清晰发现，当前部分评课工作存在**重流程、轻实效，重客套、轻较真，重表象、轻深挖**的突出问题，形式化、表面化、应付化的弊病亟待根治。不少教研活动中，听课流于打卡签到，评课沦为走过场、走形式。部分教师评课只讲优点、回避短板，通篇是万能套话、客套空话，没有针对性的问题剖析，没有具体化的优化建议，没有实质性的教研碰撞。

还有部分评课脱离课堂实际、脱离学情现状，泛泛而谈