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聚力三问破壁垒，深耕四还育新机——2026年秋季学期校园安全工作会议讲话

各位老师：

校园安全是教育工作的底线工程、良心工程，更是立德树人的基础保障。安全工作没有终点，只有连续不断的新起点。2026年新学期已然开启，各项教育教学工作全面铺开，安全工作必须同步跟进、提档升级。

长期以来，部分校园安全管理陷入“因噎废食”的被动误区，为规避潜在风险，主动收缩教学实践、文体活动、校外研学等育人载体，看似守住了平安底线，实则困住了教育活力、制约了学生成长。陶行知先生曾说：“生活即教育，社会即学校。”真正的校园安全，绝非封闭保守的被动避险，而是科学可控的主动育人。

今天的安全工作会议，摒弃空洞的条文宣讲，立足我校办学实际、安全现状，聚焦思想纠偏、问题整改、工作落地三个核心，提出“三问四还”工作机制，推动校园安全管理从传统“锁门避险”向全新“开门育人”全面转型，让安全为教育赋能，让育人在安全护航下落地生根。

下面，我讲三方面工作意见。

一、破除认知误区，厘清安全工作“三个真谛”

思想是行动的先导，安全工作出问题，根源大多在于认知偏差。当下我校安全工作存在隐性思维误区，看似平稳无虞，实则暗藏隐患，必须彻底纠正。

第一，平安无虞，不等于绝对安全。过往学年，我校安全考核成绩良好，校园未发生重大安全事故，这是全体师生共同努力的成果，但绝不是我们松懈自满的资本。平稳的表象背后，仍有多处隐性风险未被及时排查