《克服胆怯》教案.docx

《克服胆怯》教案

一、教材分析

（一）教材定位

本课时属于义务教育《心理健康教育课程标准（2026年版）》小学中年级段“情绪管理与人际适应”主题单元第3课时，严格对标2026版新课标“素养导向、实践为先、因材施教”的核心要求，是小学阶段情绪调节模块的核心教学内容。本课时内容与单元前后课时形成完整逻辑链条：前两课时《我的情绪小地图》《情绪没有好坏之分》已引导学生掌握基础情绪识别方法，建立“所有情绪都是正常反应”的认知，本课时聚焦小学生高频出现的胆怯情绪教授可落地的调节方法，后续课时《我是抗挫小勇士》将进一步延伸到挫折应对通用方法，本课时是“情绪识别-情绪调节-挫折应对”逻辑路径的核心衔接环节，兼