人教版五年级上册《父爱之舟》教学设计_5.pdfVIP

父爱之舟：在泛黄纸页间摆渡灵魂

推开五年级上册语文课本的某一页，朱自清的《背影》或许让人想起父亲蹒跚的

背影，而吴冠中的《父爱之舟》则更像是一叶在时光长河里轻轻摇晃的小船。这不仅

仅是一篇课文，它是一艘载满记忆的舟，驶过贫瘠的岁月，也驶进孩子柔软的心田。

如果要把这篇课文讲透，我们不必从“中心思想”这种大词开始，也不必急着分析

修辞手法。最好的开场，是带学生回到那个下着蒙蒙细雨的江南水乡，回到那个摇橹

的清晨。

想象一下：天还没亮透，灰蓝色的雾气笼罩着河道。父亲穿着那件洗得发白的旧

棉袄，弯着腰，用长篙一点，小船便划破了平静的水面。船头坐着年幼的吴冠中，怀

里抱着几本破书，身上裹着单薄的被子。父亲不说话，只是偶尔回头，眼神里藏着只

有孩子能读懂的深沉。这就是《父爱之舟》的起点——没有豪言壮语，只有摇橹声和

桨声，在寂静中划出了父爱最真实的形状。

一、从“梦”入“舟”：唤醒沉睡的记忆

教学的第一步，不是分析，而是“入梦”。

吴冠中在文章开头写道：“是昨夜梦中的景象吗？”这个问句，像一把钥匙，轻轻

旋开了记忆的锁。我们可以先让学生闭上眼睛，听一段淅淅沥沥的雨声，再配上几声

悠远的橹声。当孩子们睁开眼时，问他们：“你梦见过父亲吗？梦里他做了什么？”

这时候，教室里会安静下来。有的