中外幼儿园节日课程中端午节与端午节比较—基于中国幼儿园龙舟活动与韩国端午祭教育规范分析.docxVIP

中外幼儿园节日课程中端午节与端午节比较—基于中国幼儿园龙舟活动与韩国端午祭教育规范分析

中国与韩国学前教育领域端午文化传承的异质性图景、底层逻辑解构与全球文化主权博弈的深度审视

引言：跨文明坐标下非物质文化遗产在学前教育场域的范式裂变

在全球文化多样性保护与教育国际化进程深度交织的宏观历史背景下，非物质文化遗产的系统性传承已从单一民族的文化自觉上升为人类文明存续与演进的战略性命题。作为东亚文化圈中具有深厚历史积淀与广泛民众基础的重大传统节庆，端午节及其衍生文化形态在不同地缘政治实体与教育体系框架内展现出极其显著的异质性演进路径。深入探究中国幼儿园教育场域中以龙舟竞渡为典型表征的端午节课程体系，与韩国学前教育框架内被联合国教科文组织正式纳入人类非物质文化遗产代表作名录的江陵端午祭教育规范之间所存在的结构性差异，不仅关乎东亚区域文化记忆的代际传递机制，更折射出全球化语境下民族文化主权博弈、教育哲学底层逻辑分野以及课程社会学深层结构的范式裂变。本研究致力于在长达数万字的宏大叙事框架内，系统性地解构这一跨文明比较教育学命题，通过历史唯物主义的纵向追溯与教育社会学的横向透视，深度挖掘两国在节日课程建构过程中所展现出的价值取向分野、知识传递机制差异以及文化认同塑造路径的本质性区别。

第一模块：全景式宏观概念界定、多维辨析与全球战略范式演进

端午节作为中华民族最为古老的传统节日之一，其历史源流可