2026年人教版二年级教学设计：生活自理爱劳动穿脱衣物有顺序.docxVIP

PAGE2

生活自理爱劳动穿脱衣物有顺序——大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

二年级学生

课题名称

生活自理爱劳动穿脱衣物有顺序

课时安排

5课时（每课时35分钟）

教材版本

人教版《道德与法治》二年级下册整合劳动教育校本化主题单元

单元主题

我的衣物我做主——穿脱有序，生活自理

大概念

顺序是自我服务劳动的核心；有序穿脱衣物体现独立与责任

核心内容

上衣、裤子、外套、鞋袜的穿脱顺序；衣物的折叠与收纳；自我服务劳动习惯养成

教学重点

掌握常见衣物的穿脱基本顺序，学会按步骤完成自我服务劳动

教学难点

根据不同衣物类型灵活调整顺序，坚持每日练习形成稳定的自理习惯

设计理念与指导思想

本单元以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》第一学段“整理与收纳”任务群为基本依据，同时落实《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“自己的事情自己做”的育人要求。二年级学生正处于从依赖成人向独立自主过渡的关键期，穿脱衣物看似是日常小事，却涉及观察、比较、排序、动作协调等多种能力的综合运用。设计时避免把劳动课上成简单技能训练，而是将“有顺序”这一大概念贯穿始终，让儿童在真实情境中理解顺序的意义，在反复练习中内化为生活智慧。

教学中充分借鉴项目式学习与情境教学的理念，用“生活小达人训练营”这一大情境统领五个课时。每一课时都从学生的真实困难出发，让学生先暴露问题，再在同