1.1.2空间向量的数量积运算 教学设计-2022-2023学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

第一章空间向量与立体几何

1.1空间向量及其运算

1.1.2空间向量的数量积运算

教学设计

一、教学目标

1.了解空间向量的夹角、模的概念及其表示；

2.掌握空间向量的数量积及其运算律；

3.能运用向量的数量积解决立体几何中的垂直、夹角、距离或长度等问题.

二、教学重难点

1.教学重点

数量积的计算及其应用.

2.教学难点

将立体几何问题转化为向量的计算问题.

三、教学过程

（一）新课导入

上节课我们类比平面向量的概念及其线性运算，推出了空间向量的概念及其线性运算，得出任意两个空间向量都可以通过平移转化为同一平面内的向量，那么，两个空间向量的夹角和数量积是否可以像平面向量那样来定义呢？

（二）探索新知

如下图，已知两个非零向量a，b，在空间任取一点O，作，则叫做向量a，b的夹角，记作.

如果，那么向量a，b互相垂直，记作.

已知两个非零向量a，b，则叫做a，b的数量积，记作.即.

零向量与任意向量的数量积为0.

由向量的数量积定义，可以得到：

；

.

也记作.

如图（1），在空间，向量a向向量b投影，由于它们是自由向量，因此可以先将它们平移到同一个平面α内，进而利用平面上向量的投影，得到与向量b共线的向量c，，向量c称为向量a在向量b上的投影向量.类似地，可以将向量a向直线l投影（如图（2））.

如图（3），向量a向平面β投影，就是分别由向量a的起点A和终点B作平面