1.1 集合的概念【课时教学设计】-高中数学人教A版2019必修第一册单元教学方案.docxVIP

集合的概念课时教学设计

教学内容：

集合的含义，集合中元素的三大特性：确定性、互异性、无序性；元素与集合的属于或者不属于关系；常用数集及其专用记号；集合的表示方法：自然语言法，列举法，描述法，Venn图。

二、教学目标

（1）让学生经历从具体的实例中抽象概括出集合的含义，体会集合中元素的三大特性，元素与集合的关系，发展学生的数学抽象素养；

（2）识记常用数集的专用记号。

（3）能用自然语言，列举法，描述法，Venn图法表示一些简单的具体的集合。

（4）能进行自然语言、图形语言（Venn图）、符号语言间的转换，会选择恰当的方法表示具体的集合，提升数学抽象素养.

三、教学重点与难点

教学重点:集合的概念与表示方法。

教学难点：对待不同问题，表示法的恰当选择．

四、教学过程设计

问题1：下面几个例子的的研究对象是什么？

（1）1～10之间的所有偶数；

（2）立德中学今年入学的全体高一学生；

（3）所有的正方形；

（4）到直线l的距离等于定长d的所有点;

（5）方程的所有实数根；

（6）地球上的四大洋。

师生活动：学生回答，教师引导学生准确表述。

教师提示：对于学会表述不完整的地方，教师进行适当的补充和点拨，并分析这些例子的研究对象。

学生回答：

偶数2,