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五年级上劳动教案（系统梳理版）

一、学段劳动教学总概述

（一）学段教学指导思想

本学年五年级上册劳动教育教学工作严格遵循中小学劳动教育课程标准核心要求，立足小学生身心发展规律与劳动素养培育核心目标，坚持以立德树人为根本任务，以培养学生正确劳动价值观、良好劳动品质、扎实劳动技能为核心导向。教学过程中摒弃单纯的理论灌输模式，坚持生活化、实践化、常态化教学原则，将劳动教育与学生日常生活、校园生活、社会生活深度融合，引导学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的正确观念，彻底破除轻视劳动、厌恶劳动、贪图安逸的不良思想，全面培育学生的劳动责任、劳动创新、劳动奉献核心素养，助力学生形成独立自主、勤俭节约、踏实肯干的优良品格，为学生终身发展奠定坚实的劳动素养基础。

五年级学生处于小学中高段衔接关键时期，认知能力、动手能力、思维能力均具备一定发展基础，已能够独立完成基础生活劳动、简单生产劳动与服务性劳动任务。本学段劳动教学重点聚焦学生劳动习惯的固化、劳动技能的提升、劳动思维的拓展，注重引导学生从“被动劳动”向“主动劳动”转变，从“模仿劳动”向“创新劳动”过渡，让学生在常态化劳动实践中感悟劳动价值、积累劳动经验、提升劳动能力，实现知行合一、劳育树人的教学目标。

（二）学段学生学情分析

五年级学生整体具备基础的劳动认知与劳动能力，经过低、中年级劳动教育熏陶，多数学生能够完成整理书包