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“新课程背景下教师专业发展”学习提纲

第一部分教师专业发展的背景、内涵

一、教师专业发展的背景及意义

知识经济对人的素质提出了新的、更高的要求,教育改革也必然地对教师提出了职业

专业化的期待;

力基础心理特点按照因材施教原则着力于学生的全面发展对如何突出重点和突破难点进行研讨建立全面备课的观念备教案备教具制作和演示备练习备课外知识精心设计板书切实做好上课前的所有准备工作发挥集体备课的作用要集思益研究出最佳教学方案在集体备课的基础上

一教育变革与创新要求教师专业发展

1.教师是学校教育变革与创新成功与否的关键所在;

2.教师的创新素质决定教育教学改革创新的成效;

3.推进教育变革与创新,要求教师由知识传递型向改革创新型转变;

二校本发展必须实现教师专业发展

1.校本发展是20世纪70年代以来兴起并逐渐流行的一种学校发展理念和发展策略;

校本发展的主体是承担教书育人重要职责的教师;

2.要真正使学校成为自行设计、自我约束、自主发展的自组织系统,必须充分发挥

教师的主体作用,必须实现教师的专业发展;

三职业的专业性要求教师专业发展

1.教师作为一种专业性的