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2026年秋部编版小学五年级语文上册第三单元第10课《童年的发现》教学设计

一、教材分析

（一）课文定位

1.单元归属与任务群匹配

（1）2026年秋部编版小学五年级语文上册第三单元隶属于“文学阅读与创意表达”学习任务群，单元主题为“童心里的奇思与妙趣”，单元语文要素一是“体会课文风趣幽默的语言，感受童年生活的丰富意趣”，二是“能结合自身经历分享童年经历中的发现与感悟”，《童年的发现》作为单元第二篇精读课文，承担着落实单元核心要素、衔接略读课文学习的关键作用。

（2）课文是苏联作家费奥多罗夫的回忆性叙事散文，以第一人称讲述了作者九岁时独立思考、发现胚胎发育基本规律的完整过程：从因梦中飞翔产生好奇，到追着老师追问生命来源的答案，再到痴迷观察、绞尽脑汁推算出胚胎演化的规律，最后在生物课上因想起自己的发现笑出声，被老师误解为故意捣乱赶出教室，进而悟出带有自嘲意味的成长道理。全文语言充满儿童视角的天真感，没有刻意的拔高说教，既展现了儿童与生俱来的强烈好奇心与天马行空的想象力，也藏着面对成长小挫折时的幽默心态。

（二）编排价值

1.核心素养落地价值

（1）语言运用层面：课文用词鲜活灵动，有大量符合儿童表达习惯的语句，比如写梦中飞行的轻盈感、绞尽脑汁想问题的状态、被老师批评时的窘迫感，适合学生积累品读，学习把童年小事写得真实生动的表达方法。

（2）思维能力层面：作者发现规律的过程逻辑清晰，