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2026年秋北师大版小学五年级语文上册第二单元第9课《春》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位与文本属性

1.本文是2026年秋北师大版小学语文五年级上册第二单元“自然的声息”主题单元的第二篇精读课文，对应单元语文要素“抓住景物的多维度特点，体会作者精准生动的表达，积累优美语句，尝试调动多种感官观察并描写身边的自然景物”

（1）单元前承第一单元“万物有灵”的状物类文章学习，后接“河山锦绣”的游记类文本学习，承担着教给学生多感官写景方法、培养自然审美能力的核心作用

（2）《春》是朱自清先生创作的经典白话散文，全文围绕“春”的核心意象，以“盼春-绘春-赞春”的清晰结构，用浅近鲜活的语言描摹了春草、春花、春风、春雨、迎春人群等具象春日场景，没有晦涩难懂的表达，所有描写都贴合普通人的春日生活经验

（二）新课标对接要点

1.严格对标2026版义务教育语文课程标准第三学段（5-6年级）“文学阅读与创意表达”学习任务群要求

（1）落实“观察、体验自然万物的变化，欣赏描写自然的文学作品，能说出自己的阅读感受，积累优美的语言材料，尝试用自己的话描写观察到的自然场景，表达对自然的热爱”的任务目标

（2）紧扣核心素养培育要求：在语言运用层面积累写景词句、掌握多感官表达方法；在思维能力层面梳理文章结构、学习有序观察的逻辑；在审美创造层面感受散文的语言美、意境美；在文化自信层面体会中国现当代散文的经典