幼儿节气种植手工教育课程.docxVIP

幼儿节气种植手工教育课程

我从事幼儿自然教育工作快十年了，亲眼看着越来越多孩子的童年被电子产品和室内游戏填满，不少三四岁的孩子能叫出几十种动画片角色，却认不出地里长的青菜，能熟练背出二十四节气歌，却不知道每个节气到底和我们的生活有什么关系。基于这个现状，我们结合幼儿发展规律、传统文化传承要求，开发了这套融合节气认知、动手种植、创意手工三类内容的幼儿节气种植手工教育课程，让孩子在亲身体验中亲近自然、接触传统文化。接下来我将从设计依据、内容框架、实施要点、教育价值四个方面，详细介绍这套课程。

1课程的核心设计依据

这套课程从开发到落地试行了三年多，调整了近十次内容，所有设计都围绕幼儿教育的核心要求展开，不是为了赶传统文化的热点，真正符合幼儿园的实际教学需求。

1.1契合3-6岁幼儿的身心发展规律

3到6岁的幼儿正处于具象思维发展阶段，对抽象的文字、知识很难理解，只有亲身体验过的内容才能真正记在心里。同时这个年龄段也是孩子精细动作、观察力、责任感发展的关键期，种植需要孩子动手挖洞、埋种、浇水，手工需要剪、粘、编，刚好能锻炼小手的灵活性，比单纯的精细动作训练有趣得多；而从播种到收获少则一两个月多则大半年，孩子需要持续观察、耐心等待，这个过程本身就是对孩子专注力和坚持性的培养。我试课的时候发现，原来不少坐不住十分钟的孩子，能蹲在种植园边看自己种的小苗看二十多分钟，这种变化真的挺让人惊喜的