高一年级英语Unit 5 Music听说课Listening and Speaking与Talking整合教学设计.docxVIP

高一年级英语Unit5Music听说课ListeningandSpeaking与Talking整合教学设计

一、教材定位与学情研判

人教版高中英语必修第二册Unit5以Music为主题语境，属于人与社会主题群下文学艺术与体育子主题。本课时整合ListeningandSpeaking与ListeningandTalking两个板块，前者围绕谈论喜欢的音乐类型展开，通过三个人物对话呈现表达音乐喜好的功能用语；后者聚焦策划学校音乐节这一真实任务，引导学生运用提建议、表偏好的交际策略完成小组协商。

教材编排体现鲜明的素养导向：听力语篇由日常对话过渡到处方式语篇，语言输入由浅入深；口语输出由自由表达升级为有目的的项目协商。教参配套资源中特别强调paraphrase（释义）这一听力策略的训练价值，即当听者听不懂个别词句时，说话人会用另一种方式解释，听者也可借助上下文推断词义。这一策略是本课时隐性的能力生长点。

授课对象为高一年级学生。经过必修一的学习，学生已具备基本的听说能力，能就熟悉话题进行简短交流，但存在三个典型困难：其一，词汇储备中关于音乐类型的表达零散混乱，classicalmusic、hiphop、countrymusic等词会认不会用；其二，听力中一遇到生词便卡壳，缺乏绕过障碍的策略意识；其三，口语表达停留在单词蹦出层面，难以就为什么喜欢某种音乐展开有逻辑的陈