人教版二年级上册《狐假虎威》教学设计_4.pdfVIP

人教版二年级上册《狐假虎威》教学设计

森林里的风刚停，小松鼠还挂在树梢上擦汗，教室里却已经炸开了锅。二年级的

孩子们，眼睛亮得像刚擦过的玻璃珠，手里攥着铅笔，心里却装着一只狡黠的狐狸和

一只发懵的老虎。今天，我们不讲大道理，只带孩子们走进那片古老的森林，去演一

出“狐假虎威”的戏。

一、课前三分钟：把“大尾”挂进心里

上课铃没响之前，我先没急着打开课本。而是从讲台后头变魔术似的掏出一根毛

绒绒的“大尾巴”，随手往肩上一搭。

“孩子们，猜猜看，老师今天扮成了谁？”我故意压低声音，把眼睛瞪得圆圆的，

模仿狐狸那副得意洋洋又有点心虚的样子，“是一只大灰狼，还是一只小绵羊？”

孩子们哄堂大笑，有人喊：“是狐狸！狐狸有长尾巴！”

“没错，”我把尾巴晃了晃，“今天，这只狐狸可不得了。它不靠力气，不靠速

度，就凭一张嘴，把森林里最厉害的百兽之王给骗了。你们信吗？”

教室里瞬间安静下来，几十双小眼睛齐刷刷地盯着我。这时候，不需要任何理论

铺垫，孩子们的好奇心已经被这根“尾巴”勾得死死的。就像古人说的：“疑义相与

析”，有了疑问，学习才真正开始。我不再讲“寓言”的定义，也不提“比喻”的手法，

只是简单地问：“如果老虎真的信了，那它心里会怎么想？如果狐狸其实怕得要