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人教版五年级上册《落花生》教学设计

“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

这句朴实无华却力透纸背的话，穿越了半个多世纪，依然在今天五年级孩子的课

堂上闪闪发光。它不是高高在上的说教，而是一颗种子，埋进孩子的心里，等着生根

发芽。

一、课堂初探：从一颗花生开始的“误会”

想象一下这样的场景：周五的傍晚，院子里飘着烤花生和煮玉米的香气。父亲带

着三个孩子——哥哥、姐姐和“我”，围坐在小桌旁。桌上摆满了刚摘下的新鲜瓜果，

有紫红的石榴，有红彤彤的苹果，还有那不起眼的落花生。

父亲没有直接讲大道理，而是像一位高明的侦探，抛出了一个悬念：“你们看，这

些水果和花生，哪个更好？”

哥哥眼睛一亮，脱口而出：“苹果最甜！”

姐姐也不甘示弱：“石榴汁多，最解渴！”

“我”则看着那埋在土里的花生，犹豫着说：“花生味道好，而且……它便宜。”

父亲笑了，笑容里藏着深意：“是啊，花生这东西，虽然不好看，但很有用。你们

想想，它埋在土里，不显山不露水，可一旦挖出来，就能让人吃，能榨油，还能做成

药。它不像苹果那样，高高挂在枝头，等着人伸手去摘。”

这段文字，就是许地山先生笔下的《落花生》。对于五年级的孩子来说，这不仅

仅是一篇课文，更像是一场家庭茶话会。他们能