我是什么（第2课时）公开课教案教学设计资料.docxVIP

1.读准多音字“没、种”。会写“海、洋”等5个字。

2.了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。

一、借助图片，复述课文内容

1.复习闯关:教师出示汽、云、雨、冰雹和雪的图片，学生借助图片说说“我”是什么?“我”会变成些什么?(出示课件17)

2.教师导人：上节课，我们学习了“水”的变化，这节课，我们继续学习《我是什么》，自由读一读课文的后半部分,看看还写了哪些内容。

学生自由朗读课文第3—5自然段。

二、学习第3自然段，了解“我”的不同状态

关注语句,引导学生感受表达上的特点。

1.读课文第3自然段。圈一圈:“我”都做了些什么?(出示课件18)

教师指名让学生回答后出示相关句子。(出示课件19)

圈画句子中的动词：①睡觉；②散步；③奔跑；④跳舞，唱歌，开大会。

圈画句子中表示地方的词：①在池子里；②在小溪里；③在江河里；④在海洋里。

教师总结句式特点：这些句子用了相同的句式，都是“在什么地方干什么”。

2.思考：同学们，你们也能照样子说两句吗?

学生交流讨论。

三、学习第4自然段,了解“我”对人类做了些什么

教师引导：请同学们自由朗读第4自然段,边读边想：“我”对人类做了些什么?(出示课件20)

1.引导学生了解“我”的脾气，并分清“好事”“坏事”。(出示课件21)

(1)学生自主阅读，教师提问：谁来介绍一下水的脾气?

预设：有时候我很温和，有时候我却很暴躁。(