讲座：幼儿园户外自主运动中的安全管理与幼儿挑战性发展公开课教案教学设计资料.docxVIP

讲座：幼儿园户外自主运动中的安全管理与幼儿挑战性发展

资源类型：讲座

作者：胡元俏

各位老师，今天想和大家聊一个我们每天都在面对、却常常感到两难的题目：户外活动中，安全和孩子的发展，到底怎么平衡。

先说一个普遍的现状。这些年，我们对安全的高度重视是必要的，孩子的性命和健康永远是第一位的。但在一些幼儿园，重视慢慢变成了收紧，攀爬架不敢开高层的，跑跳游戏改成走圈，秋千用得越来越少。安全做到了极致，挑战却几乎消失了。

我们要理解一个基本概念：风险不等于危险。危险是超出孩子能力、随时可能造成伤害的因素，需要成人及时介入；风险是孩子在能力边缘的试探，是发展必需的养分。分清这两者，是户外活动组织的专业起点。

孩子为什么需要挑战？从动作发展看，只有接近能力上限的活动，才能刺激大肌肉、平衡感和身体协调的进一步发展；从心理发展看，克服困难带来的胜任感，是自信心的来源。一个从没爬高过的孩子，失去的不只是一项技能，还有我不行的自我判断。

那么教师该怎么做？我把它梳理为三个动作。第一个动作是事前评估。活动前快速过一遍：今天的器材、场地、天气、孩子的身体状况。场地上的真危险，比如松动的螺丝、湿滑的地面，必须先处理掉。

第二个动作是事中观察。这是最见功力的环节。观察什么？观察孩子的动作是否从容。孩子在能力范围内的攀爬，动作是连贯的、有停顿的；孩子超出能力了，动作会变得僵硬、慌乱。前者我们可以放手，后者需要靠近