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2026年秋沪科版小学二年级科学上册第1单元《认识身边的植物》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是2026年秋沪科版小学二年级科学上册的开篇单元，对应《义务教育科学课程标准（2022年版）》（2026年教学执行版）生命科学领域“生物体的稳态与调节”“生物的多样性”核心大概念，面向1-2年级学段明确提出的“知道植物是有生命的生物，能识别常见植物的外部特征，说出植物生存需要的基本条件，形成爱护植物的意识”学业要求，是低段学生建立生命世界认知的起始内容。

2.本单元承接一年级上册“我们的感官”相关学习内容，为后续中年级学习植物的生命周期、植物与环境的关系等内容铺垫认知基础，承担着激发低年级学生科学探究兴趣、建立基础科学观察习惯的重要作用。

（二）内容编排

1.本单元共设置4个连贯学习课时，遵循“从感知到认知、从探究到实践”的低段认知规律排布：第1课《我们身边的植物朋友》引导学生识别生活中常见植物，区分生物与非生物；第2课《植物的“小身体”》带领学生认识根、茎、叶的基本外部结构；第3课《植物宝宝“吃什么”》通过简易对比观察让学生感知植物生长的基本需求；第4课《我是植物小卫士》引导学生将爱护植物的认知转化为实际行动。

2.教材内容全部选取学生日常能接触到的本土植物（如樟树、沿阶草、桂花、狗尾草、多肉等），没有远离生活的珍稀植物或陌生植物案例，配套的活动设计全部以动手观