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小学六年级道德与法治“法律作用大”教学设计

一、教材与学情分析

统编版道德与法治六年级上册第二课“法律作用大”，属于“公民与法治”领域中的初始认知板块。教材编排以“我们身边的法律”为导入，通过三个递进的栏目引导学生理解法律的作用：一是借助“疫情防控中的法律”情境，帮助学生初步感受法律在维护社会秩序方面的功能；二是借助“民法典对未成年人的保护”内容，引导学生体会法律对公民权利的保障；三是借助“运用法律解决问题”的活动板块，培养学生初步形成依法办事的意识。

六年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对法律的认知大多停留在“警察”“法院”“违法”等具象化层面，对于法律的规范作用和保护作用缺乏系统理解。本课教学需要从学生的生活经验出发，通过情境创设、案例辨析、角色体验等方式，帮助学生建构起对法律作用的整体认知框架。同时，六年级学生正处于权利意识觉醒的关键时期，教学中需要渗透权利与义务相统一的观念，为后续学习“公民的权利与义务”等内容奠定基础。

二、教学目标定位

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“法治意识”核心素养要求，结合本课内容特点，确定以下教学目标：

1.通过具体案例分析，理解法律具有规范和保护作用，知道法律是国家制定或认可的、由国家强制力保证实施的特殊行为规范。

2.通过生活情境辨析，能够区分法律保护与道德调整的不同领域，认识到法律是维护社会秩