学前教育学总体教学设计实用指南.pdfVIP

《学前教育学》整体教学设计

一、课程设计的的基本思路

1.课程的性质和作用

转轴位度再次调整球镜度数使视力最佳e两次球镜度数的平均值作为最终球镜度数柱镜度数为调整后的柱镜值轴位为两个轴位值的平均或以视力最佳者为准检影验影动不符原因解析思路影动消失位置与预期不符可能的原因有a患者调节未完全放松或存在调节痉挛集合不足导

1.课程性质：本课程为学前教育专业主干课程,它以学前教育现

象尤其是幼儿园教育现象为主要研究对象，具体探讨幼儿园教育的基

本规律。

2.课程作用：通过本课程的教学,使学生系统地掌握学前教育的

基本理论，让学生了解国内外新的研究成果和观点，并培养学生运

用相应知识分析学前教育现象的能力.

二．教学目标

洗d佩戴期间眼球卫生不佳导致微小异物或分泌物残留刺激角膜干涩感建议措施解析思路针对干涩建议应从改善镜片环境促进泪液分泌和患者习惯调整入手a建议患者缩短单次佩戴时间或遵医嘱增加佩戴间隙b使用不含防腐剂或低防腐剂的单次使用润滑液点眼c优化清洁消

（1）知识目标

掌握学前教育目标的内容。手段和方法。

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