2026年科普版三年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：Gifts.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

三年级下册全班学生

Gifts（礼物）

8课时（每课时40分钟）

科普版义务教育英语教材（2026年版）

礼物的意义与表达

礼物作为情感交流的媒介

礼物名称、描述句型、赠送场景、感谢表达、跨文化礼仪

掌握礼物相关词汇及基本描述句型，能在情境中完成简单的赠送与感谢对话

能够根据不同文化背景选择合适的礼物并用英语表达赠送意图与感谢之情

设计理念与指导思想

本单元以“教-学-评”一致性为核心，围绕学生的真实生活经验构建情境，让学生在“给予”与“接受”的互动中体会语言的功能性。教学过程中强调学生主动探究、合作交流与反思改进，力求使语言学习不仅停留在形式掌握，更转化为情感表达与社会交往的能力。指导思想来源于新课标中“核心素养”与“学习者中心”理念，借鉴项目式学习、情境教学与合作学习的有机融合，使每一节课都有明确的任务驱动、可观察的学习产出以及及时的反馈机制。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标明确指出，小学英语阶段应培养学生的语言实践能力、文化意识、思维品质和学习能力四大维度。在第三单元“Gifts”中，教材围绕礼物这一生活化话题，设计了词汇积累、句型练习、情景对话和文化比较四个环节，正好对应课标中语言实践能力