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北师大版(三起)2027-2028学年六年级英语上册教学计划(及进度表)

一、基本情况

（一）学情分析

1.整体认知基础

2027-2028学年第一学期所任教的六年级共2个教学班，合计87名学生，全部为北师大版（三起）小学英语序列学习者，截至五年级结束已累计完成4学年系统英语学习，符合2026新课标规定的三级学业质量预备要求。从前置学情摸底数据来看，全年级学生平均累计掌握核心词汇786个、常用短语192个，82%的学生能够独立运用一般现在时、现在进行时、一般过去时三大基础时态完成简单场景表达，71%的学生接触过自然拼读基础规则，能够独立拼读双音节常规单词。从分层结构来看，学优生群体共22人，占比25.3%，该群体能够自主完成课外阅读拓展、主动参与口语实践，具备初步的跨文化思考能力；中等生群体共48人，占比55.2%，该群体能够掌握课本基础知识点，但输出性任务的完成质量不稳定，需要教师引导才能完成拓展性内容；学困生群体共17人，占比19.5%，该群体存在不同程度的知识点断层，其中6名学生存在单词拼读困难、4名学生存在时态混用、7名学生的口语输出意愿极低。从心理发展特征来看，六年级学生逐步进入小学高段向初中过渡的关键期，传统的低龄化趣味游戏式教学的吸引力明显下降，学生更关注英语学习的实用价值，部分学生已出现小升初备考的焦虑情绪，少量学生由于长期知识点积累不足出现英语学科的厌学倾向。