高中英语选择性必修第二册Unit 3 Charity读写整合型写作教学设计.docxVIP

高中英语选择性必修第二册Unit3Charity读写整合型写作教学设计

一、教学指导思想与设计理念

本节课以《普通高中英语课程标准（2017年版2025年修订）》中指向学科核心素养的英语学习活动观为根本依据，聚焦语言能力、文化意识、思维品质与学习能力四维目标的协同发展。在教学实施层面，强调以主题意义探究为引领，以ReadingB文本OliverTwistasksformorefood为语言输入载体，引导学生在深度理解文本内容、把握作者情感态度的基础上，自然过渡至写作输出环节，实现以读促写、以写带读的读写一体化教学。

二、教材分析与学情研判

本节课所用阅读语篇选自沪外版高中英语选择性必修第二册第三单元ReadingB，主题为Charity，文章以十九世纪英国作家查尔斯·狄更斯《雾都孤儿》节选片段为素材，通过主人公OliverTwist在济贫院中饥饿难耐、鼓起勇气向师傅请求再添一碗粥的经典场景，真实再现了底层儿童的生存困境与悲苦命运。文本语言生动鲜活，叙事节奏紧凑，情感张力强烈，其中既包含TherestoodOliverwiththesewordslivingalmostonhislips的细腻心理描写，亦蕴含themasterwasfatandhealthy;theboyswerestarving等鲜明对比句式，为学生后续写作