初中七年级英语Unit1 Lesson1 Knowing My Family教学设计（第7-8课时）.docxVIP

初中七年级英语Unit1Lesson1KnowingMyFamily教学设计（第78课时）

一、教材分析与学情研判

本节课选自北师大版英语七年级上册Unit1Family，Lesson1KnowingMyFamily的第七至第八课时，属于单元综合语言运用与主题意义升华阶段。经过前六个课时的学习，学生已经掌握了家庭成员称谓词汇，如grandfather、grandmother、father、mother、uncle、aunt、cousin等，能够运用Thisis...、Theseare...等句型介绍家庭成员，并能使用havegot句型简单描述家庭构成。本课时的核心任务是引导学生从零散的语言输出走向连贯的语篇表达，从介绍家庭成员的是什么走向阐释家庭带给自己的为什么，实现语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的协同发展。

授课对象为七年级新生，他们刚刚完成小升初的过渡，正处于英语学习兴趣重塑的关键期。笔者在课前通过问卷与口头访谈了解到，班级中约六成学生能用英语说出五句以上关于家庭的句子，但存在词汇复现单一、句式机械模仿、内容缺乏真情实感等问题。部分来自务工家庭的学生对介绍家庭话题存在隐性畏难情绪，担心自己的家庭构成不够标准。这些学情信息提示我们：本课教学既要搭建足够的语言支架，让基础薄弱的学生够得着，又要创设开放的表达空间，让学有余力的学生吃得饱；更要通过多元