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初中道德与法治情境教学计划

一、指导思想

（一）紧扣课程标准，落实核心素养

本教学计划以初中道德与法治课程标准为核心依据，围绕“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”五大核心素养展开设计。情境教学作为落实核心素养的重要载体，旨在打破传统“说教式”教学的局限，将抽象的道德与法治知识转化为贴近学生生活、符合学生认知水平的具体情境，引导学生在情境体验中主动思考、自主探究，真正将知识内化为自身的行为准则和价值观念。同时，坚持立德树人根本任务，通过情境教学传递正向价值观，培养学生成为有理想、有本领、有担当的新时代青少年。

（二）立足学生需求，贴合生活实际

情境教学的核心是“以生为本”，所有情境设计均围绕学生的真实生活展开。初中阶段是学生价值观形成的关键时期，他们对周围世界充满好奇，同时也面临着成长中的诸多困惑，如人际交往、学业压力、法治认知、家国情怀培养等。本计划将这些学生日常遇到的问题转化为教学情境，让学生在熟悉的场景中感受知识的实用性，避免脱离生活的空洞讲解，增强学生对道德与法治课程的认同感和参与感。

二、教学目标

（一）总目标

通过一学年的情境教学，使学生能够熟练运用道德与法治知识分析和解决生活中的实际问题，显著提升五大核心素养水平。具体表现为：树立正确的国家观念和爱国情感，自觉践行社会公德和个人品德，形成基本的法治思维和守法意识，拥有健康向上的心理状态和健全人格，具备主动