高一数学第一章一元二次函数与一元二次不等式复习课教学设计.docxVIP

高一数学第一章一元二次函数与一元二次不等式复习课教学设计

一、教材定位与学情研判

本课对应北师大版必修第一册第一章预备知识第4节内容，属于周末阶段练习课的配套教学设计。第4节的核心议题是一元二次函数、一元二次方程与一元二次不等式三者之间的内在关联，即通常所说的三个二次问题。这一节既是初中函数知识的延伸，又是高中函数思想、数形结合思想、分类讨论思想的首次集中亮相，其地位远不止于一节普通的新授课。

从学情看，高一新生刚刚完成集合、常用逻辑用语、不等式基本性质的学习，具备了用符号语言表达数学对象的基本能力，但在三个方面普遍存在短板。其一，对判别式、根与系数关系的应用停留在初中的程式化层面，遇到含参数的问题便失去方向。其二，解一元二次不等式时习惯死记大于取两边、小于取中间的口诀，一旦二次项系数为负或者判别式小于零，口诀失灵，错误率陡增。其三，缺乏把方程的根、函数的零点、不等式的解集统一到同一个图象背景中审视的意识，三者在其认知结构中是割裂的。本课设计的出发点，正是借助周末练习中暴露的典型问题，促使学生完成从解题操作到思想统领的跃升。

二、教学目标设定

知识与技能层面，学生能够熟练求解各类一元二次不等式，包括二次项系数为负、判别式小于或等于零、含参数需要分类讨论等情形；能够根据函数图象分析方程根的分布；能够利用不等式恒成立的条件求参数取值范围。

过程与方法层面，学生经历画图象—找交点—读区间