2026年秋部编版小学三年级语文上册第三单元第10课《古诗两首》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学三年级语文上册第三单元第10课《古诗两首》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课时为2026年秋部编版小学三年级语文上册第三单元第10课《古诗两首》，单元隶属于2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”学习任务群第二学段起始板块，单元核心要素为“顺着诗文的描写展开想象，感受自然万物的鲜活意趣，积累中华优秀传统文化经典语料”，承担着第一学段“读准字音、读通诗文”向第二学段“想象画面、体悟情感”过渡的能力培养功能。

2.两首古诗分别为唐代杜牧的《山行》、宋代苏轼的《赠刘景文》，均为古典诗词中写秋的经典篇目，既贴合单元“自然之美”的主题，也符合第二学段学生“能诵读优秀诗文，体验情感、展开想象、领悟大意”的课标要求。

（二）文本价值

1.《山行》以行旅视角切入，用寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶等典型秋景，勾勒出一幅明艳灵动的晚秋山行图，打破了传统“悲秋”的刻板印象，藏着诗人对秋日生命力的由衷喜爱，语言浅白、画面感强，韵脚和谐，适合诵读积累。

2.《赠刘景文》为赠友抒怀之作，以荷尽、菊残、橙黄、橘绿的秋末景物为载体，借“傲霜枝”“橙黄橘绿”的意象传递对友人的勉励，没有离愁别绪的伤感，反而充满乐观向上的力量，既能让学生感知秋日不同侧面的美，也能传递积极的价值导向。

3.两首诗篇幅短小、用字精准，既有具象可感的景物描写，也有真挚朴素的情