高二通用技术《了解流程》教学设计——基于真实情境的流程认知与表达.docxVIP

高二通用技术《了解流程》教学设计——基于真实情境的流程认知与表达

一、教学基本信息

本课选自粤科版（2019）高中通用技术必修《技术与设计2》第二章第一节了解流程，授课对象为高二年级学生，计划用两课时完成，每课时45分钟。本模块是在必修一技术与设计1建立设计一般过程认知之后，引导学生进入技术世界的另一重要维度——对时间与秩序的思考。流程概念看似朴素，实则承载着人类改造世界的逻辑智慧，是本册教材后续学习流程的设计与流程的优化的概念基石。

二、课标解读与教材分析

《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》在本模块中要求学生理解流程的含义及其对工作、生活的意义，能识读简单的流程图，能用流程图表达生活、生产中的事件。课标强调从真实情境出发，让学生在做中学、在析中悟，反对概念的空洞灌输。粤科版教材在此节的编排颇具匠心：以学生熟悉的生活事件切入，引出时序与环节两个核心要素，再过渡到流程图的识读与绘制，体现了从生活逻辑到技术逻辑的螺旋上升。教材所举案例兼顾岭南地域生产特色，如家具制作、烧水泡茶等，为课堂情境创设提供了本土化的素材土壤。

本节内容的技术思想内核在于：世界的运行并非事件的胡乱堆叠，而是受时序支配的环节组合。学生掌握了流程视角，便获得了一把剖析事物、改良工作的解剖刀。教学重点确定为流程的含义、时序与环节的理解、流程图的识读与绘制；教学难点是对时序可颠倒与不可颠倒的辩证判