基于滞后序列分析的学生合作学习行为模式研究.pdfVIP

第44卷（圆园24年）育理论与实践灾燥造.44（圆园24）

教育理论与实践圆园24年

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基于滞序列分析的学生合作学习行为模式研究*

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姻白洁琼，周晶

摘要：采用滞后序列分析法对合作学习过程中学生的学习行为模式进行量化分析，结发现，学生在合作

学习的过程中，小组成员之间产生了9条具有显著意义的学习行为序列，其中代表学习者正在进行高阶思维以及

知识建构的行为序列占70%；在合作解决问题过程中，产生了3条具有显著价值的行为序列路径，解释了小组成

员是如何互相支持、围绕着共同的目标解决问题的。合