2026年高中语文《行行重行行》离别相思古诗教案.pdfVIP

2026年高中语文《行行重行行》离别相

思古诗教案

一、教材分析

文(一本)定位

1.属性定位

(1)《行行重行行》是南朝萧统编选《文选》收

录的《古诗十九首》开篇篇目，是汉末大乱背景下游子

思妇群体情感的集中投射，属于统编版2024修订版高

中语文选择性必修下册第三单元第11课“汉魏晋诗三

首”的核心开篇篇目，对应2026年版普通高中语文课

程标准“中华优秀传统文化经典研习学习任务群要求,

精准定新课标规定的高中阶段古诗文累计诵读160篇

(段)的阶段性目标，本课时教学内容直接计入学生中

华优秀传统文化素养的过程性评价档案。

(2)本单元核心任务为“梳理汉魏晋诗歌演进脉

络，体会乱世中个体生命的情感张力”，《行行重行行》

作为单元首篇，承担着定汉末文人诗“浅语深情、怨

而不怒”审美基调的核心功能，后续衔接曹操《短歌

行》、陶渊明《归园田居》的学习任务，实现从民间佚

名集体创作到文人个性化独立创作的认知平滑过渡，填

补此前教材体系中“汉末五言诗审美特质”模块的讲解

空白。

2.价值承载定位

(1)文本未涉及晦涩生