2025-2026学年岭美版（2024）小学美术二年级上册《大千世界的人们》教学设计_可搜索.pdfVIP

《大千世界的人们》教学设计

一、核心素养目标

(一)图像识读

1.能识别教材中3类常见职业人物(医护人贝、泪防贝、教师)的图片,说出“医

生牙曰天科、藏听珍器消防贝牙检巴制服、本水柜“老师承材笔、站仕愚椒削”

2.能观察教材中职业人物时“工作场景”(医院病房、消防现场、教至研台),说出

“医王仕病房省两人有两“消防贝任火场火火“老师任教至讲课”

(二)美术表现

1.能使用彩笔、油画棒、超轻黏土等工具,模伤教材范例,创作1件“职业人物

作品(如彩笔画“医生着病”、黏土捏“消防员”、彩纸拼贴“老帅讲课”)

2.能往作品中关出职业“天键符征”(则缩医生断听珍蓄、缩消防贝曲水花、箔老

师画粉笔),让别人一眼有出“这是什么职业”

(三)审美判团

1.能说出目己喜欢的教材职业人物作品及理由(如“找喜欢教材里的消防负画

因为程也制服很显眼,像其的消防员一样”找喜欢医生的黏土作品,听诊器做得很像

配右出仕右两);

2.能对比2件教材职业作品,说出“哪件更清楚地表现职业特点”(如“左边带以

诊器的医生画,比石边只穿日大得的医生画,更能看出是医生”)

(四)包同头话

1.能结合生洁观察,在教材职业范例基硼上漆加“个性化细节”(如教材医生画是

“普