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教育行业图书馆图书管理员阅读推广活动手册

第1章活动概述

1.1活动背景与目的

1.2活动目标与预期效果

1.3活动对象与范围

活动精准聚焦于两大核心用户群体。一是本科生与研究生，他们是图书馆资源的主要潜在用户，但需加强资源检索与批判性阅读能力培养；二是教师群体，尤其是青年教师，他们亟需提升个人学术信息管理与服务教学融合的能力。范围上，活动将覆盖全校所有学院，确保资源服务的均等化。同时，通过线上平台延伸服务边界，实现跨校区资源共享，这种“线下深化+线上拓展”的模式，是借鉴了北京大学图书馆“双线并行”服务体系的成功经验。

1.4活动时间与地点安排

活动周期设定为2024年第二学期，具体分为三个阶段：启动周（2月）、主题月（3月）、深化周（4月）。时间规划上，充分考虑师生教学科研节奏，避开期末考试等密集时段。地点方面，核心活动如名家讲座、主题展览等安排在图书馆报告厅及展厅；小型互动环节如读书分享会则分散至各院系图书分馆。这种空间布局既保障了大型活动的效果，也兼顾了小型活动的私密性与参与便利性，是参考了哈佛大学图书馆空间功能分区理论的结果。

1.5活动组织架构与职责分工

为确保活动高效运行，成立三级组织架构。最高层级为项目指导委员会，由图书馆馆长、各院系主管教学副院长及校学工部代表组成，负责战略决策与资源协调。委员会下设执行工作组，组长由馆内阅读推广项目负责人担任