综合与实践：猜想、证明与拓广（同步练习）2026--2027学年北师大版九年级数学上册.docxVIP

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综合与实践：猜想、证明与拓广同步练习

2026—2027学年北师大版九年级数学上册

姓名：__________班级：__________学号：__________日期：__________

一、活动目标

1.经历“观察—猜想—证明—拓广”的完整数学活动过程，体会由特殊到一般的研究思路。

2.学会用代数方法（列函数、配方或基本不等式）对几何猜想进行严谨证明。

3.在证明的基础上进行拓广，提出新的、更一般的问题，发展推理与创新意识。

4.感受数学结论“先猜想后证明”的思维方式，认识猜想需要证明才能成为定理。

二、探究过程（先猜想，再证明，后拓广）

下面我们围绕一个经典问题展开：周长一定的矩形，面积是否有最大值？若有，是什么形状取得最大值？

【探究1·观察与猜想】用一根长20cm的细绳围出不同的矩形，记录长、宽与面积，填写下表，并猜想：周长一定时，怎样的矩形面积最大？

长/cm：9，8，7，6，5；宽/cm：1，2，3，4，5；面积/cm2：____，____，____，____，____。

我的猜想：周长一定的矩形中，__________的面积最大。

提示：把上面5组数据画成“长—面积”的对应表，面积随长从9减小到5而逐渐增大，在长=宽=5时达到25cm2，这不是巧合。

【探究2·证明】设矩形的周长是一个定值2a（即长+宽=