小学一年级音乐一年级上册《动物说话》教学设计.docxVIP

小学一年级音乐一年级上册《动物说话》教学设计

教材分析

《动物说话》是人音版一年级上册第四单元可爱的动物中的歌唱作品，为D大调、四二拍、带有叙述风格的儿童歌曲。歌曲以模仿小动物叫声为切入点，用简洁重复的旋律动机表现小鸡、小鸭、小鸡、小鸭、小花狗、小小羊、小青蛙、小小猪等八种小动物。歌词采用XX说话咯咯咯XX说话嘎嘎嘎的拟声词结构，将语言节奏自然转化为音乐节奏。旋律以上行级进和同音反复为主，音域集中在小字一组C到小字二组D之间，契合六至七岁儿童的嗓音条件。全曲分为两个平行乐段，前半段用拟声词模仿动物叫声，后半段引入我的朋友这一人称转化，引导学生建立动物也是朋友的情感联结。这首作品最大的教学价值在于：拟声词使抽象的音高、时值变得具象可感，是训练节奏感与音准的最佳载体；同时，歌曲内在的爱心主线，让学生在模仿中自然萌生爱护动物的情感。

学情分析

一年级新生经过两个月左右的音乐学习，已经掌握do、re、mi三个唱名，能够进行简单的律动模仿，但识谱能力尚未建立，注意力集中时间约十五至二十分钟，对图形、色彩、声音和动作极为敏感。城市学生大多通过动画、绘本认识动物叫声，但乡村学生对小鸡、小鸭等家禽有真实的观察经验。由于方言影响，部分学生发咯咯时容易出现舌尖后音，发嘎嘎时音调偏平，教学时需通过夸张口型和多次示范进行纠正。一年级学生以形象思维为主，抽象的附点节奏对她们而言仍是难点，需要借助声势律动和图