2026年人教版初中道德与法治新教材培训心得体会.docxVIP

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《2026年人教版初中道德与法治新教材培训心得体会》

——以九年级上册第一单元“富强与创新”大单元整体教学设计为例

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

九年级学生

富强与创新——奋进中国式现代化

4课时

2026年人教版

富强与创新

国家发展动力与人民福祉的内在逻辑

改革开放、共同富裕、创新驱动、新质生产力

改革开放的深远意义、创新驱动发展战略

中国式现代化的内涵、新质生产力的理解、共同富裕的路径

设计理念与指导思想

2026年人教版初中道德与法治新教材的修订，深刻体现了党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑的要求。在近期的国家级新教材培训中，我深切感受到，新教材不再仅仅是知识的载体，而是落实立德树人根本任务、培育核心素养的“施工图”。本次培训的核心精神指向：必须打破传统以知识点为纲的碎片化教学，走向以核心素养为导向的大单元整体教学设计。

基于此，本设计严格遵循《义务教育课程标准（2022年版）》，以“中国式现代化”为统领，将“富强与创新”这一宏观主题转化为学生可感知、可探究、可践行的学习历程。设计理念聚焦于“教-学-评”一致性的深度落实，强调逆向设计思维，即从预期结果（素养目标）出发，推演评估证据，最后设计学习体验活动。

在指导思想层面，本设计坚持建构主义教学观，将学生置于真实的社会发展情境中，通过